Workshop georganiseerd door Alexander Smit en Denise Mensonides, in het kader van de RMeS PhD Workshop Grant. Voor de inschrijving, bekijk dit evenement op de RMeS website.
Mediaonderzoek is geëvolueerd voorbij de focus op medium of de gebruiker. Er zijn verschillende benaderingen en methoden ontwikkeld om de dynamiek van de veranderende mediaomgevingen vast te leggen. Echter, worden bepaalde stemmen en perspectieven vaak vergeten, verwaarloosd en/of buiten beschouwing gelaten. Of het nu gaat om gemarginaliseerd groepen, achtergestelde gemeenschappen, jonge kinderen, ouderen of vluchtelingen. Hoewel er onderzoek deze groepen met regelmaat bestudeerd zijn kwesties met betrekking tot diversiteit, inclusie en interculturele dialoog nog steeds onderbelicht in mediaonderzoek en media-educatie.
Om een meer inclusieve benadering van mediaonderzoek en media-educatie te bevorderen en de diversiteit van stemmen in het onderzoek en het publieke discours te versterken, moet academisch onderzoek reflecteren op hun eigen methodologische instrumenten, onderzoeksdesign, motivaties en resultaten, om te leren hoe ze verschillen in theorie en praktijk kunnen bestuderen en incorporeren.
Op basis van kwalitatief onderzoek, etnografische methodologieën en diverse doelgroepen stellen we dat een kritische en reflexieve benadering van mediaonderzoek en media-educatie een intersectioneel en reflexief perspectief moet bevatten om een inclusief academisch veld mogelijk te maken dat sociale impact kan faciliteren. Sociale impact zou zich kunnen vertalen in onderwijs en beleid dat meer in lijn is met het dagelijks leven en de gesitueerde ervaringen van diverse groepen in de samenleving. Zo’n inclusieve benadering zou manieren moeten inhouden om diverse stemmen uit de marge van de samenleving een centrale plaats te geven en zou zich moeten richten op de ethische overwegingen die wij als academici in overweging moeten nemen bij het bestuderen van dergelijke publieken. Ethische overwegingen zoals het vinden van een balans tussen je rol als academicus en activiteiten in sociale contexten, luisteren naar persoonlijke verhalen, besluitvorming rondom welke data wat je moet gebruiken voor onderzoeksdoeleinden en wat je opzij moet schuiven, en zorgvuldig werken met persoonlijke en soms gevoelige gegevens.
Deze workshop is bedoeld om wetenschappers samen te brengen die een kritisch en reflexief perspectief ontwikkelen op hun eigen onderzoek en hun rol in de overgang van het verzamelen van gegevens naar het maken van sociale impact. Het doel is om inzichten te verschaffen van meerdere experts op het gebied van kwalitatief onderzoek, om ons te informeren over hun ervaringen met diverse doelgroepen en het ontwerpen van mediaonderzoek.
De focus zal liggen op empirische studies vanuit verschillende perspectieven en met verschillende doelen die een kritische reflectie bieden op mediaonderzoek en media-educatie. We zullen de volgende onderwerpen behandelen:
Kwalitatief onderzoek waarin diverse groepen centraal staan;
Kritische benaderingen van mediaonderzoek met een focus op intersectionaliteit en/of diversiteit;
Digitale en sociale ongelijkheden;
Participatieve methoden binnen mediaonderzoek.
Sprekers:
Çiğdem Bozdağ: Dr. Çiğdem Bozdağ is universitair docent bij het Centrum voor Media en Journalistiek aan de Rijksuniversiteit Groningen. Bozdağ is tegelijkertijd Marie Sklodowska Curie Fellow aan de Faculteit Educatie van de Universiteit van Bremen met haar project INCLUDED (2019-2023). Bozdağ werkte eerder als universitair docent en hoofd van de afdeling Nieuwe Media aan de Kadir Has Universiteit. Bozdağ’s onderzoeksinteresses omvatten digitaal mediagebruik, media en migratie, inter- en transculturele communicatie, digitale mediageletterdheid en media-educatie en ze heeft uitgebreide ervaring en expertise in het uitvoeren van kwalitatief onderzoek met verschillende doelgroepen, waaronder jonge migranten.
Maria José Brites: dr. Maria José Brites is universitair hoofddocent aan de Universiteit van Lusófona, vicevoorzitter van het Centrum voor Onderzoek in Toegepaste Communicatie, Cultuur en Nieuwe Technologieën (CICANT), coördinator van het MeLCi Lab – Media Literacy and Civic Cultures Lab en coördinator van de sectie Publics and Audiences van de Portugese Vereniging voor Communicatie (SOPCOM). Ze is ook de hoofdonderzoeker van twee onderzoeksprojecten: het project Youth, News and Digital Citizenship – YouNDigital en Dici-Educa – Educatieve centra met digitale en burgerschapsvaardigheden. Haar onderzoeksinteresses omvatten jeugd, journalistiek en participatie; publieks- en receptiestudies en nieuws- en burgerschapsgeletterdheid; participatieve methodologieën; burgerlijke culturen; en mediaresistentie. Ze heeft uitgebreide ervaring met participatieve actieonderzoeksmethoden, waardoor ze vaak nauw samenwerkt met verschillende publieken uit heel Europa.